Наталия, какое значение имеет культура в свете формирования личности ребенка?

Мы привыкли ассоциировать понятие культура с литературой, изобразительным искусством, правилами хорошего тона и этикета. На самом деле это понятие куда шире! Причем оно показывает свои самые разные оттенки во всех сферах человеческой жизнедеятельности. Само слово «культура» происходит от латинского cultura – оно так же имеет несколько значений: «возделывание», «воспитание», «развитие»… То есть это определение не столько качества, столько процесса. Процесса изменения в лучшую сторону, усовершенствования. Это то, что определяет будущую социальную позицию и степень активности ребенка в социуме, то, насколько он сможет реализоваться как личность. Личная культура человека – это гармония его интеллектуального, духовного, эстетического и, что очень важно, психологического развития. В свою очередь, эти «маленькие» личностные культуры формируют культуру общества в целом.

Как развить у ребенка все это? Как воспитать в нем культуру?

Ключ к этому – всестороннее и сбалансированное развитие во всех сферах жизни. В интеллектуальной сфере вы должны создать условия для повышения уровня IQ ребенка. Это можно сделать через развитие его интереса к чтению, путешествиям и познанию нового. Психологическое развитие достигается через высокий уровень EQ (эмоционального интеллекта). Достичь этого можно, вырабатывая и развивая понимание культуры межличностных отношений, понимание и уважение к своим и чужим чувствам. Немаловажным является и обучение контролю над своими чувствами. Не «забиванию» эмоций, но умению анализировать их, осознавать их истинную природу. Эстетическое развитие – еще один важный фактор. Помогайте ребенку замечать и получать удовольствие от красоты окружающего мира. Сакральная красота природы и эстетика произведений искусства, красота слов и движений – все это формирует не только вкус ребенка, но и его личность. Он должен понимать: «Я – часть этой красоты. Я должен вести себя соответственно». Это поможет ему усвоить правила этикета, которые формируют тактичность, деликатность и прочие черты, присущие адекватным людям. И последнее направление, но как итоговое, самое главное, – духовное развитие. Ребенку необходимо помочь научиться создавать красоту вокруг себя. Научиться творить. Ведь чем бы мы ни занималась, все мы – творцы картины нашего мира. И будет это нецензурная брань, криво нацарапанная на стенах, или мировой шедевр, – зависит лишь от нас и нашего воспитания.

Привлечь, приучить, показать… Но как это грамотно сделать, чтобы было не «из-под палки?»

У всех детей, независимо от темперамента, национальности или генетики, есть две важные потребности. Первая – потребность в исследовании окружающего мира, познании нового. Вторая – потребность в безопасности. На первый взгляд они не слишком связаны между собой. На самом деле, они неразрывно связаны в процессе взросления и воспитания ребенка! Они существуют параллельно, и удовлетворение этих потребностей необходимо и взаимосвязано.

Ребенок хочет познавать все новое. Для него весь мир – интересная загадка, все в новинку. Но подогревать его интерес к получению новых знаний и опыта нужно. Сделайте этот процесс увлекательным, придайте ему отчасти игровой характер. Так малышу будет нравиться узнавать и постигать ранее неизведанное.

Но ни один взрослый человек не застрахован от ошибок на новом для себя поле деятельности. Ребенок – тем более. Дайте ему право ошибаться, дайте ему чувство того, что его страхуют, и что ошибка – это не страшно. Важно обеспечить ощущение безопасности – сформировать философию «пользы» ошибок. Это важнейшая часть будущего успеха, ведь без проб и ошибок не бывает полного удовлетворения от полученного результата! Это поможет сделать ребенка активным в учебе и во всей дальнейшей его деятельности. Ребенку нужен позитивный опыт, опыт побед, опыт уверенности в себе. Получив вашу похвалу, одержав свою очередную маленькую победу, ребенок захочет делать это вновь. Захочет стать лучше, захочет совершенствоваться в дальнейшем. Другой путь, так любимый многими нашими родителями, – путь принуждения, бесконечных назиданий и выговоров чаще всего приводит к обратным результатам. Дети, от природы наделенные повышенным чувством собственного достоинства, не будут делать то, к чему их принуждают против воли. В результате потеряют интерес к саморазвитию и вступят в конфликт с нашим социумом. А те, чью волю подавить проще, в итоге не смогут реализовать себя, так как будут безынициативными и пополнят ряды неустроенных «бывших отличников».

Что еще посоветуете родителям школьников?

Будьте внимательны к потребностям и наклонностям ваших детей! Школьное время – это годы, наполненные стрессами и достаточно высокими нагрузками. Причем как физическими, так и психологическими. Мягко контролируйте соотношение между этими двумя направлениями. И физическая, и интеллектуальная активность очень важны! Поддерживайте и максимально поощряйте любые успехи ребенка. Даже если они кажутся вам чем-то малозначимым. Более того, внимания и поощрения заслуживают даже старания ребенка. Если у него что-то не получилось, но он старался, – похвалите его за это. Не бойтесь, что это навредит. Понятно, нужно знать меру, и не говорить на белое – черное. Но если ребенок не будет чувствовать вашу поддержку, он не сможет быть уверенным в себе. Он будет искать эту поддержку и уверенность на улице и, не имея мотивации в своем развитии, навредит своему будущему.

Банально и затерто, но так же важно – формирование грамотного режима дня. Прогулки на свежем воздухе, регулярные перерывы на отдых от выполнения домашних заданий, здоровый сон.

И еще. Вы, взрослые, вы, родители, имеете куда больший жизненный опыт, нежели ваш ребенок. Но это не означает, что он должен вам слепо повиноваться. Объясните ему, почему нужно делать то или это. Объясните мотивы ваших просьб. Принципы «потому что так надо» или «потому что я так сказал (сказала)» – путь в никуда. Таким образом, вы теряете авторитет в глазах ребенка, становитесь на противоположную с ним сторону. А это особенно опасно, когда дети находятся в подростковом возрасте, в старших классах. Ведите с ребенком диалог. Говорите с НИМ, а не ЕМУ. По этому же принципу можно эффективно сформировать позитивное отношение к учебе в школе. Введите в свою «PR-кампанию» логичные для ребенка доводы. Покажите, ЧТО школа может ему предложить уже сейчас, а не в будущем. Интересное времяпрепровождение, возможность показать свои сильные стороны, завести друзей, сделать первые шаги к такой желанной «взрослости» через общение в ученическом коллективе.

Но ведь не только родители влияют на школьника, но и современная система образования. Таит ли она опасности для развития личности ребенка?

Проблема в том, что в наших школах (по крайней мере, в большинстве из них) учат не познавать новое, а избегать ошибок. Главный определяющий результат – оценка, цифра в дневнике, а не освоение новых умений и знаний.

Ребенка ориентируют не на интерес и удовольствие от самого процесса учебы и победы над своими недостатками (а они есть у всех), не стимулируют к выводам «раньше совсем не мог и не знал, а теперь уже могу и знаю». Все это выливается в крайне вредный перфекционизм или пассивность. Следующий момент – сравнение детей между собой. Это практикуют тоже почти во всех школах. Чаще всего это делают внутри класса. Фраза «посмотри на Васю, у него 12, он молодец, а у тебя 2, ты – нет» – это ужасная ошибка, полная профанация и подпись педагога под справкой о своей полной профнепригодности. Мало того, что это сказалось на самооценке двоечника, и скажется на его самооценке во взрослой жизни, теперь он ненавидит Васю с его «двенадцаткой». Когда такой ребенок вырастет, он будет постоянно сравнивать себя с кем-то. Этого категорически нельзя делать. Можно сравнивать только свои успехи в прошлом и настоящем. Причем нужно найти возможности сделать так, чтобы эти сравнения были в пользу сегодняшнего дня.

А каковы основные ошибки родителей?

О некоторых я уже упомянула. Но вот более полный список, чего делать нельзя:
- Вы не поддерживаете своего ребенка в его начинаниях, не хвалите за его незначительные старания и успехи;
- Вы не понимаете его интересов, желаний и потребностей. Не понимая их, меряя его своей меркой, вы допускаете грубейшую ошибку;

- Вы формируете у ребенка «комплекс отличника». Результат – психологические травмы и пассивная жизненная позиция;
- Вы ругаете и бьете ребенка за плохую успеваемость. Не удивляйтесь, что когда он вырастет, а вы состаритесь, ребенок отблагодарит вас той же монетой, если вы не будете делать то, что правильно, по его мнению. Кроме того, такой подход карается законом и может сделать ребенка несчастным на всю жизнь;
- Вы не контролируете, или чрезмерно контролируете выполнение ребенком домашних заданий. В обоих случаях результат будет хуже для успеваемости. Помните, ваша задача – не заставить ребенка, а помочь ему.

Почему стоит обращаться за помощью к детскому психологу?

Когда ваших стараний не хватает, и ребенку все равно тяжело эмоционально или у него продолжаются проблемы с поведением (тут опять же нужно понимать, что не все, что вам кажется неправильным в его поведении, есть таковым), поможет психолог. Главное – сделать это вовремя. Детский психолог, к тому же, – хорошая профилактика психического здоровья школьника. Психолог может вам сказать то, что не знаете вы, особенно в подростковый период ребенка. И понятно, при малейшем намеке на психические заболевания психолог также поможет своей консультацией.

Но дело в том, что детский психолог работает не только с ребенком, но и со всей семьей. Ведь психологическое состояние наших детей – это лакмусовая бумажка, которая показывает, насколько серьезно мы их воспринимаем, и какую поддержку мы им оказываем.